Perguntas e Respostas sobre o Ensino da Matemática Inicial

Perguntas e Respostas sobre o Ensino da Matemática Inicial

4 minutos Na LIVE da última quinta-feira, dia 20 de junho, respondemos algumas perguntas que vocês nos fizeram através do Instagram. Essas dúvidas eram todas a respeito do ensino da matemática inicial. Como as perguntas eram MUITO interessantes, resolvemos registrar aqui no nosso SITE! Vamos lá? Como ensinar matemática para crianças com deficiência intelectual? Precisamos pensar sobre várias questões! Essa criança tem diagnóstico? Ou não? Nós somos seres humanos diferentes, então todas os alunos precisam de um olhar diferenciado. No caso das deficiências é Leia mais

EVENTO PRESENCIAL – PORTO ALEGRE

EVENTO PRESENCIAL – PORTO ALEGRE

1 minuto Hoje viemos falar sobre um acontecimento MUITO especial: a realização do nosso PRIMEIRO evento PRESENCIAL! SIM! Eu quero MUUUITO conhecer todas vocês que me seguem aí do outro lado da tela dos computadores, smartphones, tablets… Além disso, entregar um conteúdo SUPER especial sobre ORTOGRAFIA, juntamente com uma convidada pra lá de honrada, a querida Profª Drª Luciana Piccoli. Será no dia 13/07/2019, iniciando às 8h da manhã e terminando às 18h, com pausa para o almoço! Neste dia iremos aprender: Como funciona Leia mais

Dificuldades na matemática – o que pode ser?

Dificuldades na matemática – o que pode ser?

3 minutos Frequentemente vemos crianças e adultos reclamando da sua relação com os números. Muitas pessoas tem pavor deles e se sentem nervosas quando se deparam com atividades matemáticas. Esse sentimento tem um nome formal, sabia? Chama-se “ansiedade matemática”. Mas, por qual motivo as pessoas sentem isso? As razões podem ser várias, mas a raiz é sempre a mesma: provavelmente a pessoa teve más experiências com os números, dificuldades de aprendizagem, professores muito rígidos ou, ainda, alto índice de repetência em função desta disciplina. Leia mais

Habilidades envolvidas na compreensão de texto

Habilidades envolvidas na compreensão de texto

2 minutos O sucesso na compreensão de textos exige que muitas habilidades subjacentes estejam bem desenvolvidas. Compreender é importante porque envolve, simplesmente, toda a nossa vida: desde bebês, através da oralidade, até textos e problemas matemáticos bem complexos, durante a educação formal. Sem esquecer de considerar, ainda, a necessidade da compreensão na nossa rotina diária. Que processos são estes, envolvidos na compreensão leitora? Vamos falar sobre alguns conceitos importantes! Leitura: é uma habilidade que envolve decodificação E compreensão. Crianças pré-escolares, por exemplo, não decodificam, Leia mais

Como corrigir produções de texto – parte 2

Como corrigir produções de texto – parte 2

2 minutos Vamos continuar com o post anterior? (Se você não leu, clique aqui!) – No último post nós apresentamos alguns cenários e suas possíveis soluções. Hoje, continuaremos falando sobre CORREÇÃO de PRODUÇÕES DE TEXTO. Vamos lá? Devemos utilizar o texto apenas para avaliar ortografia? Precisamos refletir sobre qual é o nosso objetivo, para quem estamos escrevendo, onde, como…? Podemos, sim, avaliar ortografia em todas as produções escritas; CONTUDO, não precisamos marcar sempre todos os erros. Podemos pedir, por exemplo, que eles façam produções Leia mais

Correção de produções textuais: 5 cenários e inúmeras soluções

Correção de produções textuais: 5 cenários e inúmeras soluções

3 minutos Corrigir produções textuais pode ser um trabalho intrigante, afinal de contas, há MUITOS aspectos que podemos corrigir em um texto: estrutura, ortografia, coesão, coerência, sequência lógica de fatos… Sendo assim, hoje eu trouxe CINCO cenários que acontecem na sala de aula e suas respectivas soluções. Cenário 1: Alunos amontoados, um atrás do outro, esperando para nos mostrar os textos (fora os alunos que estão esperando para pedir para ir ao banheiro ou contar algo que o ‘fulano’ fez). Solução 1: Precisamos rever Leia mais

Como formar alunos produtores de textos da Educação Infantil ao 5º ano?

Como formar alunos produtores de textos da Educação Infantil ao 5º ano?

5 minutos Antes de pensar em formar alunos produtores de texto, convido você a refletir comigo sobre algumas afirmações que precisamos ABANDONAR, duas crenças que limitam o trabalho docente: COM ALUNOS MENORES: É preciso abandonar a ideia de que só se produz texto aquele que está alfabético/alfabetizado! O erro aqui é pensar que os alunos só poderão produzir textos quando estiverem dominando as habilidades da faceta linguística. A faceta linguística da alfabetização (SOARES, 2016) envolve (resumidamente) a apropriação do sistema alfabético-ortográfico e das convenções Leia mais

“Tem que decorar a tabuada, sora?”

“Tem que decorar a tabuada, sora?”

3 minutos Tabuada, 2 + 2, 3 + 3, 10 – 5… Os fatos básicos! Aquelas famosas “continhas” de um dígito que podem (ou não) estar na ponta da língua. E aí vem a pergunta dos alunos… “Tem que decorar a tabuada?” “Pra que eu vou usar isso na minha vida?” “Eu não sei de cor e não preciso disso…” Vamos desmistificar uma coisa? Memória e educação combinam, sim. E muito! Se você, professor, acha que memorizar fatos básicos ou irregularidades ortográficas é coisa Leia mais

7 PROVOCAÇÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

7 PROVOCAÇÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

4 minutos   Queremos começar o texto de hoje com uma provocação pensada a partir do livro “Alfabetização, a questão dos métodos”, escrito por Magda Soares. Leia com atenção e, posteriormente, vamos conversar sobre 7 aspectos polêmicos acerca da temática “Alfabetização na Educação Infantil”.     1 – Oito ou oitenta? Radicalismo não é a resposta. Parece que hoje, na Educação Infantil, vive-se o oito ou oitenta: foge-se das letras, ou sistematiza-se alfabetização diariamente, a fim de que as crianças aprendam a ler e Leia mais

Seis dicas para criar um ambiente matematizador

Seis dicas para criar um ambiente matematizador

2 minutos Você entra em uma sala de aula de Educação Infantil ou Anos Iniciais e começa a reparar na “decoração”. O que você vê? O alfabeto, certamente. É possível que um alfabeto com vários tipos de letra. Calendário, previsão do tempo, cartaz de ajudantes e, talvez, os aniversariantes. Você vê números? Vê matemática? Se sim, como? Falamos sempre na importância de um ambiente alfabetizador e como ele pode influenciar positivamente na aprendizagem dos alunos. Sim, é verdade! Um ambiente limpo, organizado, com estímulos Leia mais