Assuntos Educacionais

25 Sugestões de atividades para a Semana da Criança

25 Sugestões de atividades para a Semana da Criança

6 minutos Outubro chegou e, com ele, as comemorações de um mês muito especial, tanto para as crianças como para os professores. Nas aulas presenciais, este é um período com muita festa, gincana, brincadeiras e comilanças. Normalmente, fazemos várias programações especiais, e os alunos aguardam ansiosamente pela “Semana da Criança”.  Neste ano, teremos comemorações diferentes. Não teremos abraços e beijos, e os sorrisos serão pela tela do computador (no caso das escolas que têm feito aulas síncronas ou gravadas) ou apenas na nossa imaginação Leia mais

Como criar um projeto interdisciplinar

Como criar um projeto interdisciplinar

3 minutos Os projetos são um modo de organização do trabalho pedagógico que tem como objetivo trabalhar um determinado tema principal. Quando falamos em interdisciplinaridade, estamos nos referindo a uma estratégia de ensino que envolve todas as disciplinas estudadas: linguagem, matemática, ciências, história, geografia, dentre outros componentes curriculares.  Apesar de muito comum entre os docentes e de ser até referido em documentos oficiais do Brasil, muitos professores possuem dificuldades em pensar em um projeto que abrace a ideia da interdisciplinaridade. A vantagem de escolher este Leia mais

Como gravar vídeos que chamam atenção?

Como gravar vídeos que chamam atenção?

7 minutos Estamos vivendo um momento novo. Do dia para a noite (literalmente), viramos professoras online. Nosso instrumento de trabalho deixou de ser a lousa e passou a ser a câmera. Deixamos de ir até a escola para trabalhar na sala de casa.   Muitas professoras nos procuram esboçando as suas inseguranças, os seus medos. Medo do incerto, medo do amanhã, medo de perder o emprego. Esse é um sentimento real, legítimo, que pegou não só a nossa “classe” de surpresa, mas o mundo todo. Leia mais

Estratégias para o Ensino Remoto

Estratégias para o Ensino Remoto

4 minutos Reter a atenção dos alunos não é um trabalho fácil. Se nas aulas presenciais já sentimos esta dificuldade, quem dirá nas aulas remotas, onde ainda estamos em busca de estratégias eficientes de ensino. Foi, simplesmente, assim: dormimos em um dia e noutro acordamos professoras que precisavam dar conta de uma modalidade de ensino a qual nunca fomos ensinadas. Nesse sentido, nós queremos te ajudar a levar de forma mais leve toda esta situação que estamos vivendo. Para acalmar o seu coração, nós Leia mais

Como me tornar uma professora protagonista?

Como me tornar uma professora protagonista?

6 minutos Professora Protagonista – esse bordão é uma das frases mais marcantes da Professora Clarissa nas suas redes sociais. Se tornou tipo a nossa marca! Muitas professoras buscam o nosso conteúdo com o intuito de exercerem protagonismo na sala de aula. Mas você sabe o que isso significa?  Ser protagonista significa assumir um papel principal, onde “todas as ações são realizadas por ela ou para ela” (segundo o Wikipédia). Defendemos uma ideia de professora protagonista porque acreditamos em uma educadora que possa ter teoria Leia mais

3 mitos sobre letramento e construtivismo

3 mitos sobre letramento e construtivismo

10 minutos Manga com leite faz mal. Mito ou verdade? Se for uma verdade, você já provou esta combinação e atestou que ela é verdadeira? Ou você acha que é mentira, mas prefere, mesmo assim, não comer? Mitos são todas as narrativas que ouvimos por aí e que foram tão afirmadas que podem ganhar um tom de verdade. Pode ser que você nem se questione. Hoje, queremos desmistificar algumas destas afirmações em relação ao letramento e ao construtivismo, fazendo com que você reflita e, Leia mais

Você precisa saber disso para fazer as melhores atividades!

Você precisa saber disso para fazer as melhores atividades!

6 minutos Já vencemos a ideia de buscar por materiais prontos na internet. Nós, da Equipe Clarissa Pereira, queremos te incentivar a ser uma professora protagonista, autora do seu fazer docente, da sua trajetória. Por isso, somos a favor, sim, de uma troca e de compartilhar ideias (temos um mega grupo com quase 5 mil alunas dos nossos cursos no Facebook). Achamos completamente legítimo quando buscamos por inspirações de atividades através do Google, mas é fundamental que olhemos para estas “inspirações” pensando nos nossos alunos, no nosso contexto e nas nossas necessidades. Assim, tornamo-nos autoras do nosso fazer pedagógico. Lembre-se: é provável que o Leia mais

Oralidade como objeto de ensino na escola

Oralidade como objeto de ensino na escola

8 minutos Você teve dificuldade de apresentar trabalhos na faculdade? Sente-se despreparada para falar em público? Sente-se insegura para preparar uma palestra? Se você respondeu que SIM para alguma dessas perguntas, é possível que você se sinta hestiante em falar nestas situações, provavelmente, porque você não foi ensinada! Muitas vezes, nas aulas de linguagem da faculdade de pedagogia, nós saímos sem uma formação que considere a oralidade como modalidade da língua. Aprendemos a psicogênese e o que fazer para que os nossos alunos avancem Leia mais

Como começar a dar aulas particulares

Como começar a dar aulas particulares

9 minutos Professor AMA o que faz! Normalmente, o professor escolheu essa profissão porque acredita na educação, acredita na transformação, acredita nas pessoas. Escolhemos esta profissão porque é nobre, porque fazemos parte da vida de alguém, porque marcamos a trajetória das pessoas. Amamos ser professores porque o nosso olho brilha junto ao do aluno que aprendeu a ler, a escrever, que venceu um desafio durante o seu percurso de aprendizagem. Mas, nem tudo são flores…  Enfrentamos desafios na nossa profissão, que fazem parte da realidade Leia mais

Como ensinar matemática SEM traumas 

Como ensinar matemática SEM traumas 

6 minutos Segundo Ashcraft (2002), a ansiedade matemática assombra muitas crianças, adolescentes e adultos. Trata-se de um sentimento de verdadeiro pavor dos números. Este autor nos afirma que esta sensação é gerada devido uma infinidade de motivos que são, inclusive, citados também por estudos e materiais brasileiros (PNAIC, 2014; SILVA, 2005; SILVEIRA, 2002). Estes motivos seriam um alto número de reprovação nesta disciplina, principalmente durante os Anos Finais e o Ensino Médio e um discurso advindo dos próprios docentes de que a matemática é difícil. Além Leia mais